Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital

Publicado el 18 de febrero del 2019 a las 05:57:07 en la categoría Reflexiones en el Blog por Luis Fernando González Ruffiar










CONECTIVISMO: UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL

Resumen

 

El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo fueron teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de ambientes instruccionales, pero fueron desarrolladas en un tiempo donde la tecnología no había causado impacto.

 

Hoy, estos principios fundamentales han sido alterados, el conocimiento crece exponencialmente.

 

Driscoll (2000) define el aprendizaje como “un cambio persistente en el desempeño humano o en el desempeño potencial… [el cual] debe producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y su interacción con el mundo” (p.11).

 

CONDUCTISMO

COGNITIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

Establece que el aprendizaje es incognoscible, esto es, no podemos entender que ocurre dentro de una persona.

Toma un modelo computacional de procesamiento de la información.

Sugiere que los parendices crean conocimiento mientras tratan de comprender sus experiencias.

 

El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo.

 

El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente. Continuamente se está adquiriendo nueva información.

 

El análisis de redes sociales es un elemento adicional para comprender los modelos de aprendizaje de la era digital.

 

El flujo de información puede ser comparado con un río que fluye a través de la ecología de una organización.

 

El punto de partida del conectivismo es el individuo.

 

La noción de conectivismo tiene implicaciones en todos los aspectos de la vida.

 


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